海寧家紡杯創(chuàng)意設(shè)計大賽已經(jīng)結(jié)束多日，但那一幕幕評選時的情景，那一幅幅令人心動的作品還在我們眼前縈繞。
記者有幸在現(xiàn)場采訪了本屆大賽的評委和專家，他們對此次大賽有怎樣的評價，高校參加大賽的情況如何，讓我們來聽聽他們的聲音。
徐行健 中國家紡產(chǎn)品設(shè)計中心總設(shè)計師 主任 作品的亮點比較多，如兒童題材作品比前幾次大賽都要豐富多彩，而且作品水平有所提高，無論是題材表達還是色彩運用方面。還有作品涉及的工藝比較全，如地毯設(shè)計類作品。家紡產(chǎn)品的最高境界應(yīng)該是靜。剪紙、中國結(jié)、中國紅這種傳統(tǒng)的東西比較多，如何使傳統(tǒng)的東西生命力更持久，這是我們要努力的方向。
李 堅 成都紡織高等專科學校副校長 大賽創(chuàng)意的方向比較豐富，自然類、動物類、生活類等都有。怎樣才能成為一個好的作品，一是要有思想；二是創(chuàng)意的原創(chuàng)性；三是從工藝技法上來考量，現(xiàn)在普遍的工藝是染色、印花，應(yīng)更注重刺繡、錦緞，用這些工藝處理的家紡產(chǎn)品才有可能進入高端市場。至少設(shè)計者要懂這個工藝，作品才有可能按這個工藝走，需要在高端面料和設(shè)計工藝處理上再下功夫。
詹炳宏 北京服裝學院藝術(shù)設(shè)計學院院長 教授 學生的作品能力比以前有所提升，生活中出現(xiàn)了很多新鮮和好玩的東西，如手機、游戲手柄等，都有可能成為表現(xiàn)題材，特別是作裝飾布更應(yīng)如此，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活，挖掘生活，表現(xiàn)生活。
梁麗韞 廣東源志誠家紡有限公司 設(shè)計總監(jiān) 大賽的作品數(shù)量比較多，說明中國家紡協(xié)會的號召力還是蠻大的。另外設(shè)計作品的表現(xiàn)能力、畫畫手法還有花型、造型已經(jīng)很國際化，在色彩運用上可能還要更努力。這次作品的市場化程度有所提高，關(guān)鍵是在后期工藝上，究竟是用提花、印花、繡花等哪些工藝，因為只有用針對性的工藝才能將作品的神韻表現(xiàn)出來。
李克兢 中原工學院教授
中原工學院學生紡織11級和紡織12級共117人參與"海寧家紡杯"設(shè)計大賽，經(jīng)校內(nèi)篩選出40人左右投送大賽組委會，大賽主要針對"美緣"為設(shè)計主題，紡織品設(shè)計本身就是一個發(fā)現(xiàn)生活美過程，學生通過這次設(shè)計比賽用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察周圍的事物，感受美的意涵，訓練其手繪能力和熟練運用photoshop、CorelDrawdeng等計算機軟件的能力。學生通過大賽的周期訓練不僅在把握紋樣與流行色彩之間的結(jié)合關(guān)系上有了進一步的提高，而且對激發(fā)學生審美意識和整合設(shè)計的能力起到了引導(dǎo)作用。
莊子平 魯迅美術(shù)學院教授
魯迅美術(shù)學院這些年來對于參加家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計大賽的態(tài)度始終是"重在參與"，即用飽滿的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待家紡創(chuàng)意設(shè)計。學院用教學大綱設(shè)定的單元課來安排家紡圖案設(shè)計，通過解讀歷屆家紡設(shè)計大賽的主題、內(nèi)容、形式，了解當今世界家紡發(fā)展情況，根據(jù)當年參賽主題研究自己的設(shè)計方向，讓學生在解決技術(shù)層面的課題上，更多關(guān)注圖案形式的創(chuàng)新設(shè)計，特別是在把握圖案造型、審美、時尚、形式等方面多下功夫。
喬洪 四川師范大學服裝學院副院長
中家紡等單位組織的家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計大賽對高等學校的專業(yè)教育具有一定的促進作用；高等學校師生也可以通過這類大賽了解社會行業(yè)的發(fā)展情況，避免"閉門造車"，起到了一定的橋梁作用。目前我國的高校自主辦學方針沒有得到真正落實，專業(yè)設(shè)置無法由各院校根據(jù)社會實際自行設(shè)置，再加上行業(yè)性的部委撤消，專業(yè)性較強的活動就只能由行業(yè)協(xié)會來完成。但教育系統(tǒng)對行業(yè)協(xié)會的賽事和獎勵不太認可，也為這類大賽的推廣帶來了較大難度，這需要大家共同努力來改變的局面。
鄧宏亮 廣東職業(yè)技術(shù)學院家紡專業(yè)主任
我們院校在教學計劃安排時設(shè)定了相關(guān)的專業(yè)課程結(jié)合行業(yè)比賽和項目教學，結(jié)合比賽時間進行課程安排設(shè)置"以賽促教"，制定合理進度計劃和獎勵制度，而后分組進入教師工作室進行有效的跟蹤指導(dǎo)，并通過"視、傳、激"的方式對學生進行行動和意識的啟發(fā)。我校家紡專業(yè)開設(shè)10余年來獲得行業(yè)設(shè)計大賽獎項近100項，通過行業(yè)的比賽使專業(yè)在行業(yè)中起到積極的影響力，專業(yè)得到了"中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地"和"廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育實訓基地"專項資金支持。（作者：梁瑞麗）[編輯：姝臻]
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